温岭琴行-福应街道温岭琴行-多芬琴行

前言

我是一个选择不要孩子的女人，因为我不敢面对做母亲所必须具备的无私、

忍耐、忘我的奉献精神和一辈子无止境为孩子操心的决心。为人父母不容易，为

人父母太伟大。虽然我不是母亲，或者正是因为我不是母亲，我对天下千千万万

的父母充满着由衷的敬佩!

因为我的职业，我在国内遇见过许许多多的琴童和他们的家长。从南到北，

从大城市到小县城，从博士***到蓝领工人，无一不让我看到了中国的琴童家长

对孩子学习音乐的无私奉献，对孩子成功未来的迫切期待，和对孩子“该如何学

琴”的迷茫、困惑、不解，甚至于挣扎。每到一处，家长们(90%是妈妈们)都会

有很多问题问我。有的问题很有思想，温岭琴行宣传片，耐人寻味：“我的女儿性格很内向，学音

乐能帮助她开朗一些吗？”“学钢琴真的能让我的孩子更聪明吗？”……有的问

题让我啼笑皆非：“我的儿子想做下一个郎朗，每天练几个小时琴他就能做到？”

“孩子不肯练琴，我们就打，是否不该打的手？”让我***的难忘的问题是：“茅老师，

你考过了钢琴 10 级吗？

问题是没有对错的，但答案就不同了。对待每一个问题我都尽我的全力来找

一个负责、真实、不落俗套和没有废话的答案。琴童家长问我问题是对我的信任，

我要对得起这份信任。一直想找个机会把这些问题和答案都记录下来，希望家长

们能通过这些话题意识到自己的困惑并不单一，孩子的缺点也并非偶然。

感谢广西科学技术出版社给了我这个机会，让我通过这本小书，和众多家长

能不出家门就促膝长谈! 我要在这里可能是第的一百多次地向本书策划耳尔说谢

谢；你我认识虽是偶然，但互相欣赏却是必然。你是少有的几个真正懂我的人之

一，这本书就是***的好的见证。本书的责任编辑张俊，她也是一位琴童的家长，谢

谢你慷慨地给了我这么多心得和启发。我还要谢谢特的约编辑安澜：为了我们无数

次的夜间电话会议，无数次的互相启发，和你无限的才能!

本书阐述的是我个人的一些经验和见解，虽然未经严密的科学推理或***论

证，但充满了我对家长们的理解和对孩子们的关爱! 人生之路看似漫长，却又短

暂，时而平坦，时而曲折。音乐确是一份永的久的依赖和寄托，不分贵贱，不需语

言，不会过时。祝愿每一位琴童能快乐学琴的，温岭琴行，幸福成长，享受音乐，领略到人生

的五彩缤纷。

茅为蕙

这种着急，我很能理解。在国内，我经常去各个城市的钢琴学校给老师们做

培训，感受很深的一点，是我们缺少好的亲子音乐课程。不是我们不需要，而是

需要，但没有。我曾经简单地尝试过滚球游戏。“1、2、3”，我用三拍把球滚

给对面的小朋友，“1、2、3”，再让孩子用同样的节奏把球滚回来。这个游戏

的过程，就是对孩子节拍和速度反应的训练。孩子们玩得非常高兴，而且，他们

越玩越上瘾，对节奏的掌握也越来越熟练。

在国外，这类成熟的亲子音乐课程有很多，它的内容包括：孩子和妈妈一起

唱、滚、跳、走；***一起听录音；一起玩有节奏的音乐游戏等，非常轻松有趣。

家长和孩子一起玩，既是亲子活动又是音乐教育。比如，放一个动物的叫声录音，温岭琴行珠江，

让小朋友分辨，这是大象叫的声音还是蛐蛐、小鸟叫的声音。大象的声音低沉又

缓慢，蛐蛐的声音比较急促，而小鸟的叫声则清脆婉转，从这些孩子感兴趣的声

音开始，让他对声音轻响、高低、快慢、音区表现有基础的认识。慢慢地，我们

可以反过来教孩子们联想。像小动物的叫声，往往是和轻快的节奏连在一起的，

而大型动物的叫声则比较沉重。钢琴上左手低音区的音，我们可以说这像老虎在

走，让孩子对声音的表现有一个基础的认识。音乐教育不光是听，也可以在运动

和游戏中进行。比如上面提到的滚球游戏，简单的拍击动作就能让孩子感受到轻、

响、快、慢，这些正是将来他在琴键上***需要掌握的感觉力。

在等待音乐培训机构提供这类课程之前，家长们也不要闲着。至少，你可以

带他去看哥哥姐姐怎么弹琴，去乐器城逛逛，对钢琴有初步的认识，也可以多认

识一些其他的乐器：什么是钢琴？什么是小提琴？什么是圆号？以加深孩子对音

乐世界的熟悉和理解。不要到学琴的这一天才看到钢琴，才亲耳听到钢琴发出的

声音，才看到有人示范弹琴。想想看，在我们小时候，没有电脑，等到长大后开

始学习电脑的时候，会碰到很多困难，上手也慢。但现在的孩子，因为从小就看

到大人用电脑，有熟悉感，学电脑的速度非常快。钢琴和电脑虽然是不同的领域，

但对孩子来说，学习的方式在某方面是相通的。

中国的家长，老师和评委，说得***的多的就是学生这个不好，那个不好，好像

把孩子说得缺点越多，他的进步就会越大似的。表扬就意味着孩子会骄傲？这可

是过了时的陈旧思想了。欧美的家长每天给予孩子大量的鼓励、表扬、肯定和赞

美，虽然中***长不能全盘接受，但也不妨有所借鉴，起码要比较客观，孩子有

进步就要给予肯定。讲个我自己的小经历：我小时候的钢琴老师总是不愿意说我

好。每次成功演出之后，我在后台看着他，总希望他能说一句“今天弹得很好”，

但永远被一句“今天辛苦了”所替代。大家可以想象我的无数次失望。

同样是 10 岁的孩子，欧美的孩子总要比中国的孩子自信。他们的手指肯定动

得没有咱们中国小孩子快，但他们的笑容要比咱们中国孩子灿烂，他们上台的步

伐要比咱们中国孩子稳健。我经常跟我的学生说，谦虚只是在琴房里的美德，但

在舞台上却是要不得的缺点。到了台上，就要有“我是***的好的”的自信。

我希望我们的家长，能够 90%是鼓励，10%说哪里可以做得更好，福应街道温岭琴行，0%用于批评。

初学琴的小朋友昨天记得 Mi，今天不记得了，那又怎么样呢？值得批评吗？孩子

永远应该觉得自己今天有进步，只是多少而已。

除了弹琴方面的鼓励外，其他生活小事中，我觉得家长在家里也要多点“甜

言蜜语”的教育。国外的孩子每天上学前和睡觉前，都要跟爸爸妈妈说“我爱你”，

还要亲一下，爸爸妈妈对孩子也是同样。中***长对孩子爱得不得了，但在语言

上和行动上却做得很少。多说几句“我爱你”，***不可低估!

此外，如果父母在孩子练琴问题上有分歧，需要商议的话，一定不要在孩子

面前争论，这是基本原则! 父母在孩子的眼里都是有***性的人物，他在年幼时，

是以父母的说法作为看待这个世界的准则的。如果父母之间的分歧被孩子觉察

到，可能造成他认知上的困惑。如果争吵的话题与他有关的话，那就会让他更困

扰了。