琴童小词典：天才的摇篮柯蒂斯音乐学院
在美国几所为数不多的接收琴童入学的音乐学院中，位于费城的柯蒂斯音乐
学院( The Curtis Institute of Music )无疑是著的名的一所。这是一所私立
音乐学院， 1924 年，Mary Louise Curtis Bok 创办了它，郎朗便是毕业于此，它
拥有近百名著的名教师，每年招收的新生不会超过 200 名。柯蒂斯的办学理念就是
“为那些具音乐天赋的年轻人提供优质的教育，并将他们培养成为***的
艺术家”，学院为所有学生提供全额奖学金，以便让他们没有任何后顾之忧地学
习音乐。
怎么辨别钢琴老师的水平
依据性格而非***水准的细微差别，来给孩子选择他的入门老师，是更聪明
的做法。启蒙的钢琴老师，一定要有外向的性格，要有起伏的音调，要有纯真的
笑容。年纪大小无所谓。
我儿子比较调皮、大胆，结果连换了几位老师都不满意。这中间，我觉得有
孩子的原因，也有老师的原因，重要的还是中间环节沟通不畅。像挑第1个老
师的时候，我在培训中心看了好多，但每位老师的介绍就那几句，姓名，年龄，
毕业学校，钢琴***水准，我反正觉得个个教孩子都没问题。报名老师也说随便
挑一个就好，我就挑了一个比较温和的年轻女孩，因为我的孩子比较外向，而且
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特别有自己的主见，我觉得温和的老师比较容易相处。结果没上两节课，我发现
这位老师根本管不住我家孩子，她太温和了，结果孩子就不会好好学习。
第二次，我们接受教训，特意换了个比较威严的男老师，但上过一次课，孩
子就再也不肯去见那位老师了，说讨厌他! 我倒觉得其实那位老师不错，该板脸
的时候就板脸，但孩子强烈地表示反对我也不能勉强他。
第三位老师，折中，找了一位既温和又严肃的老师，一位老太太，是从国外
归来的，在国内也教了不少年的琴，我觉得她***好，资历深，而且，年龄够成
熟，应该对付孩子比较有经验吧，但几节课下来，儿子虽然没提出换老师，却进
步很慢，仔细跟他聊了聊，他说，和这个奶奶根本没有交流，就只知道重复那几
句话，反正你听也好不听也好，由得你，只要不调皮捣蛋，学成什么样她也根本
不会过多去管……
合适的老师肯定有，关键是要掌握选择的办法。
首先，4 岁的孩子不需要******来教。这个年龄，跟孩子性格能够产生化
学反应的老师合适，所以女老师居多，男孩子女孩子都比较容易接受她。要挑
孩子第1眼看到就喜欢的。她的声音动听，她的笑脸吸引人，她的性格开朗。初
学者老师的性格，比她自己能不能弹好肖邦要重要得多。
更重要的是，老师要把教琴当成自己喜欢的事情，我觉得这个是装不出来的。
好的老师，是既不乏严厉但又随时面带微笑。老师讲的每一句话都要有意义，
有道理，即没有废话，更没有大话。老师应该对每一堂课都认真对待，认真准备。
从不迟到，决不早退。
启蒙钢琴老师重要的还要有耐性和爱心。她要真正觉得教孩子的弹钢琴本身
就是件快乐的事情，而不只是***的工具。当然，当老师是一份工作，好的工
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所以这些优缺点衡量来去，全家又开会讨论了半个月也没出个结果，想请教
老师应该选哪样才***有利于孩子？
我不赞同先学电子琴，主要是一个触键的问题。它虽然可以帮助孩子认谱，
但电子琴的触键没有深浅，声音没有轻响，孩子在弹了几年的电子琴后，仍然不
能培养出任何掌控键盘的力量。电子琴有的有双排键，有的能模仿各种乐器的声
音，它只是一种***，经典钢琴歌曲，仅此而已!
钢琴容易上手，有个音准。小提琴刚开始拉时，讲得过分一点特别像杀鸡! 拉
小提琴的姿势对孩子来说是***不舒服和不自然的。而钢琴不同，小孩子只要放松，
坐姿正确，手形自然也就是正确的。我 3 岁学小提琴，4 岁自己要求学钢琴，当
时倒并没有理解钢琴在乐器中的位置，只是很单纯地想坐下来弹，小提琴的姿势太
累了。当时个子很矮的我，坐着拉小提琴，琴就会滑下来。而且，脖子这里会有
个红的印记，还会痒、疼。有的小孩子会觉得练这个太辛苦了。
但有一个很有意思的现状，同时也是中外教育的一个区别：在国外学弦乐器
的孩子比中圈的多。每个学校都有弦乐队，学生们觉得弦乐队是一个集体的团队，
在其中能有归属感。但钢琴是一个单独演奏的独奏乐器，演奏形式较为单一和枯
燥。但我问过很多中***长，家长的回答往往和国外相反。他们的代表性意见是：
我们不希望孩子成为群体中的一员，我们需要他比别人都优的秀，我们偏偏就是要
选择一个单独演奏的乐器来突出孩子的与众不同。
在这里我不想挑战这些家长的理念，我只想提醒各位：不要忘了你的孩子今
后还是个“社会”人，不可能事事都***完成，事事都比别人突出。
很多人说学钢琴可以让孩子变聪明，我同意这个论点。(我就自认为是个不
笨的人。) 因为弹钢琴，又看低音谱号又看高音谱号，又管左手又管右手，程度
深一点，还有踏板。在练琴的同时，孩子的手、眼、脑、耳都得到锻炼，肯定也
是同时开发智力的。
总之，钢琴歌曲大全，学钢琴应该是每一个想学音乐的孩子的首的选，当然不绝的对。孩子有了
一定的键盘基础后，今后若是想改行从事别的乐器，哪怕是作曲理论，都会对他
的发展有很大的帮助。
面对孩子“都是你们叫我学琴，我自己不想学”的问题时，我们该如
何回答如果说前面解决的是孩子学琴的物质问题的话，钢琴歌曲，那“为谁学琴”解决的就是
精神上的问题。许多家长面对这个问题，会不假思索地回答：“为了他自己啊，
为了让他不输在竞争的起跑线上啊!”
这是真实的答案吗？在你还没有意识到的内心深处，其实，是不是有另一个
隐藏的答案呢？有时候，我们看似理智的决定，其实是受到直觉操纵的。
以下是一份简单的问卷，你可以花 10 分钟做一下，做完后，也许你对孩子学
琴这件事情会有不同的理解。
问题一：让孩子学琴，简单钢琴歌曲，是不是因为邻居家的孩子或他***园的同学也在学钢
琴？你觉得如果他们送孩子学钢琴，而你不送，孩子就可能落于人后或者你这个
家长就算没有尽到责任？
问题二：让孩子学钢琴，你是否有“圆自己小时候没实现的梦想”的成分在
里头？哪怕是***的成分，是不是也会对你的决定有微妙的影响？
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