中国有千千万万的琴童，有人数更为可观的琴童家长。当我有了更多和他们
接触的机会之后，我体会到了他们在孩子学琴经历中感受到的喜怒哀乐。家长们
想了解的不是非常高深的学术理论，也不是只有最顶的尖的那一小批钢琴家才会遇
到的境况，而是每一个初学钢琴的孩子都会碰到的共同问题。孩子们为什么要学
习钢琴？怎样才能找到最适合自己的钢琴老师？孩子的家长如何督促孩子练
琴？钢琴考级究竟有什么意义？弹钢琴，当不了职业钢琴家怎么办……这些话题
看来简单，却能引来不简单的对话!
我们国内现在不缺顶的级的钢琴家开演奏会，但一个世界著的名钢琴家对儿童钢
琴教育领域内的问题，未必有兴趣，也未必有经验；国内也有不少优的秀的钢琴教
师，很能教“如何动手指”，但不懂得如何触及到孩子的思想、灵魂和心灵。当
然，我们也有很多儿童教育专家和儿童心理学家，提出了颇有建树的教育理论，
但是，钢琴教育毕竟是个专业性很强的事情，他们对此又未必了解得那么透
彻……
第二章15
我相信古人说的，功夫在诗外。弹钢琴这件事情，肯定还是只要每周去上两
堂课，回家每天练半个小时就可以搞定的。对于我们来说，培养孩子学钢琴的最
终目标，并不是希望他成为钢琴家（当然要能成为更好)， 而是享受钢琴带给他
的音乐享受，终身都有美妙的琴音相伴，我相信对于音乐素养的培养，也应该是
很重要的事情。不过，我能想到的，就只有带他去听音乐会而已。还有哪些好的
方式推荐给我们？
我的意见是，多听音乐会，交响乐、合唱各种形式都去。童声合唱特别要带
孩子去听、去看。包括多媒体的音乐会、动画片的音乐会，如何钢琴陪练，这些都非常好。不一
定要特别古典，即使有一定流行音乐的感觉，也无所谓。孩子学钢琴但未必一定
要听钢琴的独奏会。妈妈如果喜欢听理查德·克莱德曼，孩子也不是不能听。芭
蕾舞剧？带孩子去看。音乐剧？带孩子去欣赏，像《猫》这一类，能结合动作舞
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蹈和音乐的剧目，会让孩子很自然地懂得很多东西。
中国孩子的环境里，古典音乐只局限于他练琴的这个过程中。但在学校和其
他地方，就很难听到。不像欧洲的小孩子在古典音乐里长大。所以我建议，所有
的家长，在吃饭的时候，开车的时候，在休息的时候，偶尔放放肖邦、莫扎特，
隐约有点背景音乐，对孩子的熏陶是很好的。
但说到听音乐会，我一直不建议让太小的孩子去，哪怕是四五岁已经开始学
琴的孩子。因为音乐会一般都要一个多小时，孩子很难坐得住。要等孩子有一定
的忍耐力、克制力了，才能允许他们去听音乐会。一旦孩子做好了准备，家长要
以身作则，在音乐会进行时不能说话，不能走动，保持绝的对的安静。不能迟到，
不能早退，即使听不懂也不能发出声音。
要想让孩子今后做一个台上的人，就必须先教会他如何做一个合格的台下的
人。台上的演员对观众的尊敬体现在给观众最的好的表演，观众能给予演员的尊敬
就是绝的对的安静和秩序。这一点，我们中国的观众们，不管是大人还是小孩，还
需大大地提高!
看着孩子一天天成长，从什么都不懂的小不点儿，慢慢长成自信、聪明的少
年郎，那感觉是非常骄傲的。在琴童的世界里，这种成长更为明显易辨识。他弹
奏的乐曲，钢琴陪练，从断断续续到流畅动听，从单调重复到丰富多彩，一天天，为这个家
增添着音乐的美。
然而，也就是在这样的成长之中，无论是琴童还是琴童的父母，都会面临着
学琴以来最艰辛的挑战。和初学琴时的兴奋不同，这一时期的孩子们对钢琴已经
熟悉，态度也由新鲜变成平淡，而每天雷打不动的练琴时间更可能让他们心生倦
意。外加学习和考级的压力又在眼前，从身体到精神，琴童们面临的挑战都为父
母的钢琴教育带来一波又一波需要克服的问题。
在这个阶段，我们一起来讨论的，是如何通过家长的正确引导，既让孩子按
时按质地完成练琴任务，又不会因为过分的压制而导致情绪反弹。最重要的，这
个阶段还是人格的重要养成期，如何通过钢琴的学习，为他的人生加入积极愉悦
的元素，这，就是更深层次需要思考的问题了。
让我们先从最亟待解决的头疼问题入手，逐个赢得琴童瓶颈阶段的挑战吧。
琴童小词典：铃木教学法(Suzuki Method)
很多家长经常听到铃木教学法一词，在美国它也比较常见。该教学法由日本
现代教育家铃木镇一所创立，是世界上较为著的名的音乐教学法之一，它注重音乐
技能与音乐内涵之间的传授关系，从儿童开始，将音乐教育作为培养人的一种手
段与方法，通过音乐教育，培养“全面而自由发展的人”。开始仅应用于小提琴
的教学，后又推广至其他器乐教学，铃木钢琴教学法是其中的一个分支，在教学
生如何使用钢琴这门乐器表达音乐的过程中，培养其音乐素养，钢琴陪练价格，丰富其精神世界，
健全其人格品质。
第三节陪练这件事
陪练是家长对孩子责任心的体现。既然决定让孩子学钢琴，你就要做好陪练
的准备。既然已是为人父母，既然已决定让孩子专心学一门乐器，那么家长就必
须做出一定的牺牲。
初学琴童，妈妈一定要陪练
无论有多忙，每天的半个小时总能想办法协调出来，陪练妈妈对孩子的成长，
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有着至关重要的作用。
我看到不少音乐亲子杂志都提倡父母陪练，但我每天都要上班，还经常加班，
朝九晚五都很难保证，碰到出差就更头疼了。老公比我还忙，孩子小时候学琴时
我特地辞职，陪他上了一年课，也是给自己调整下。但现在我既然工作了就要对
工作负责，想不到陪练也能搞得我们疲于奔命。先开始是每天半个小时，现在加
到每天一小时，孩子倒还好，下午放学后由保姆接回家，写完作业可以开始练了，钢琴陪练，
但问题是：那个时候，我们可能还在工作中!
那只有我和他爸爸轮班陪练了，我们通过写练琴记录的形式来保持延续性，
这样还算好，不管是我陪还是爸爸陪，孩子都觉得没什么大障碍。但最近有了新
情况，老公被外派纽约半年，剩下我一个人，又要工作又要陪孩子练琴，真的太
紧张了。我现在的解决办法是三不五时地请假，能陪的时候尽量陪，结果，工作
上领导对我意见越来越大，孩子也没觉得我有多经常陪他。朋友建议我请位陪练
老师，他给介绍了一位，是专业音乐学院的大三学生，水平绝的对没问题，时间上
则完全可以配合我们家孩子的时间，前几次我不太放心，又陪了几次，觉得不错，
就放心忙工作了。原本以为这样就万事大吉了，但我慢慢发现，陪练老师其实不
太负责，我每次问她，孩子练得怎么样，她都回答练得挺好，但孩子进步不大，
老师也批评说没有认真练习。看来此路不通，练琴不光是练孩子，也是磨炼家长
啊。有什解决办法吗？
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