钢琴教学法-多芬琴行-石塘镇钢琴教学

举一个我深有感触的自家的例子。我爷爷茅以升在我心目中是很了不起的伟

人，他教育孩子的标准就是成名成家。结果我爸爸他们兄妹六人，没有一个认为

自己已经是成名成家的，但其实他们都是***，都是行业内的佼佼者。在外人看

来他们已经很成功了，但他们自己从来没有同感。我伯伯是哈佛的博士，在联合

国机构做总工程师，可他一辈子觉得自己的人生很失败，很压抑，很失落。因为

他没有成为像自己的父亲茅以升那样的人，没有成为茅以升第二。

成功的定义不应该那么狭隘。

我欣赏很多人，佩服很多人，但未必我就要把他当成偶像。特别是我们这个

时代，钢琴教学法，一部分人对电影明星、歌星的崇拜是没有依据和冲昏头脑的。我认为更多

的应该是欣赏、尊敬和佩服。如果真要找榜样，那我觉得可以告诉孩子，每一个

努力的、勤奋的、用功的人，都应该是他们的榜样。

要说完全照搬偶像的成功模式，那么郎朗小时候挨过爸爸的打，难道每个琴

童都必须挨爸爸的打？郎朗小时候家境不富裕，难道现在条件不错的家庭为了培

养下一个郎朗都要去找回苦日子？

音乐家的童年有可能会是常人想象不到的艰苦，莫扎特是公认的天才，他还

没有学钢琴时，在旁边看姐姐学，就能够弹出姐姐怎么也弹不好的练习曲。6 岁

时，他便举行钢琴独奏会，小小年纪就能写奏鸣曲，这样的天才，你可以想象他

的童年是怎样地被利用起来的。而李斯特的童年是完全在钢琴前度过的，小小年

纪每天从日出弹到日落，甚至有一次，石塘镇钢琴教学，他因为自己的手太小接不住八度音程，想

到要用爸爸的剃须刀割开自己的手指，这样它能够更长，掌握更宽广的领域。还

好，这件事情被爸爸发现并制止了，而 10 岁的李斯特被带去见车尔尼时，大师

已经被天天送***的天才琴童们搞得厌烦不堪了，李斯特自顾自地弹起来，用他的

技巧征服了大师，在被车尔尼收为学生后，他每周三次风雨无阻地前往老师家学

习，毫无怨言，要知道，他还是个 10 岁的小孩子。现在的孩子能做到这一点的，

有几个？

第 3 章练琴生活不枯燥

第1节识谱、背奏，学琴事半功倍 87

小蝌蚪是不是一开始就要认识 87

从正式开始学钢琴起，就需要认识五线谱 88

背奏，在不知不觉中开始 91

业余可以，随便不可以 95

第二节成功路上，父母出招 99

他需要一个钢琴偶像吗 99

鼓励比批评更有力量 103

家长自测：是我让孩子不再爱钢琴了吗 108

第三节突破瓶颈，就是胜利 112

如何面对“你们逼我学琴”的质问 113

真的进入瓶颈期了吗 117

旅行期间，以玩为主，钢琴练习，尽力而为 121

钢琴教室里的特殊学生：妈妈

家长一定要陪初学的孩子上钢琴课，但绝的对不要在课堂上充当老师的助教。

4 岁半的儿子开始上钢琴课了，因为他年纪还小，培训中心特地要求家长陪

着一起上课，照看他的同时，也要帮着让孩子专心听讲，当然，***重要的是，把

老师讲的都记下来回家帮孩子复习。对从未学习过钢琴的我来说，钢琴教学入门，这是一项蛮艰

巨的任务。

我对此不能理解，难道没有专门针对孩子的课程吗？孩子学琴，妈妈陪练这

事儿我可以接受，但为什么非得陪着他上课呢？早在一年多前，我们送他去上早

教中心，两岁多的孩子都可以***上课了，为什么钢琴课不能？学生也并很多，

一共就七八个，而且家长之前也可以告诉他好好听话。我不解的问题挺多的，让

家长陪着，上课的时候，因为家长多孩子也多，秩序还特别乱，上节课，因为有

个孩子不听话，有个爸爸怎么说也不听，***后当堂动手了，结果孩子号啕大哭，

其他小朋友情绪大受影响，老师***后只能提早结束课程。我儿子在回来的路上还

怯生***问我，妈妈，你会因为我学不好琴打我吗？我觉得这对他的影响特别不

好。

特别声明下，我不是想偷懒，而是想搞清楚这里面的道理，这样上课才会更

有效率。另外，我也想请教下陪孩子上课的家长，在线钢琴教学，应该遵守哪些规矩？像上次那

位课堂动手的家长，是不是太不应该了？我们应该如何制止他？

上课的时候家长该不该陪？能不能发言？第1个问题的回答是“绝的对应该”，

第二个是“绝的对不可以”