钢琴教学问题-台州钢琴教学-多芬琴行(查看)

问题三：是不是考虑过所有的常见的才艺项目，比如画画、芭蕾、网球等，

***后才决定选择钢琴？还是从未考虑过，就是一门心思认准钢琴？

问题四：你是否已经决定为自己增加一份不拿工资的工作？送孩子去学琴、

陪孩子去练琴，是一件需要全心付出但不仅没有薪酬，钢琴启蒙教学，而且孩子还有可能会误解

的工作，至少在四五年里，你得做好长期付出的心理准备。

问题五：孩子一人学琴，全家会失去很多***时间，周末可能不再完整，因

为周六下午有钢琴课，出门旅游不再是半个月，三天后就必须往回赶，因为孩子

需练琴……对于这些牺牲，全家做好准备了吗？

问题六：在让孩子学琴的问题上，钢琴教学价格，父母是否在所有主要事项上都能达到基本

一致的意见？比如钢琴放在哪里？学费的承受能力怎么样？练琴的时间每天多

长？孩子不想练了怎么办？孩子学习进步不快怎么办？

问题七：对学琴中出现的好或坏的意外现象，你是否有足够的心理准备？如

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果他真的是个天才，突然少年一朝成名你们准备怎么做？当然，绝大多数情形下，

如果孩子的弹了好几年仍然成绩平平甚至出现叛的逆情绪又如何处理？

问题八：如果以后孩子不做钢琴家，你会不会失望？他的资质虽然不错，但

***后只能成为一名钢琴教师，或者钢琴只能成为他一项并不算特别突出的业余爱

好，设想到那时，你会后悔送他去学琴吗？

问题九：要知道练琴是很痛苦的，你会不会看到孩子太累、太苦，流眼泪，

而舍不得？你是否狠得下心来要求他一遍又一遍地重复？

问题十：你能否保证永远有积极向上的***，给予孩子的只是正面的表扬和

鼓励，即使在你情绪不佳或孩子实在不太听话的时候，也保证对孩子***会***

和体罚？

此书为谁写

写书是我多年来的一个遥远的梦想。总觉得自己有很多话要说，想说给很多

人听，但又不是很了然该说什么，读者到底是谁，此书为谁而写。

与钢琴结缘三十余年，弹钢琴和教钢琴几乎占据了我所有的兴趣、精力和时

间。写钢琴——这还是头一次，是这几年才萌生的念头。

从自己童年学琴，少年出国，青年时深造，在世界各地参加比赛，成为一名

职业钢琴家，直到 2002 年，从南加州大学取得博士学的位，并受聘任教，我接触

的 都是非常***的人士，都是些除了钢琴什么都不知道的“琴呆子”，探讨的都是

在行外人看来非常高深和“虚无缥缈”的音乐哲理；争论的都是关于某一首乐曲

中的某一句的触键深浅问题。总而言之，我所习惯的话题都是些旁人看来很不能

理解、很没有必要，但讨论者们又觉得很有品位、很另类、很能显示自己水平的

话题。

自从我开始接受国内各大音乐学院的邀请，频繁回国讲课、演奏以来，特别

是 2009 年起在青岛、大连等城市设立我的钢琴艺术中心和钢琴工作室，和国内

的 琴童老师、琴童家长有了非常深入的接触后，我意识到了一个新的理念：钢琴大

部分的时间是为“听不懂”的人而弹，讲话的目的是让大家从不懂到懂。如果一

个艺术家老是把自己关闭在一个阳春白雪的阁楼里不和大家交流，他永远不会受

到真正的爱戴!

琴童小故事：纪录片《钢琴调音师》

《钢琴调音师》( Pianomania 2009)是一部有关调音师的纪录片，维也纳首

席钢琴调音师史蒂芬·克努佛，为我们展示了在古典音乐的世界里，调音师是如

何散发独属于他自己的光彩的。每一部钢琴所弹出来的 DoReMiFaSo 在我们听起

来可能都一样，可是在某些爱乐者耳中，就是不一样。电影记录了这位调音师和不

同尖演奏家的合作轶事，不管演奏家们对琴音的要求是如何不近人情，调音师

都会使出浑身解数调出令演奏家们满意的音色，以便让这些即将在维也纳演奏的

钢琴家们有一架完全能表达他们巅的峰演奏能力的钢琴。看完这部纪录片，你会对

调音师的工作有完全不同的认识。

第二节钢琴课开始了

陪着孩子第1次踏进钢琴教室时，学琴之路，在孩子眼中可能是一张等待涂

抹绚丽图画的白纸，但家长应该对很多事情都已心中有数!

钢琴教材，学琴之本

初学教材一定要有趣，有故事，有色彩，有游戏。进度适中，不要一味求快，

重要的是为孩子徐徐展开愉快的钢琴世界。

以前孩子还没学琴时，我逛书店时，偶尔会路过音乐教材区，当时的印象是

钢琴教材***丰富，足足摆满好几个书架。

现在自己的孩子开始学琴了，我去挑教材，却发现，音乐教材区的钢琴教材

虽然多，但根据不同的水平来分，适合每个等级的书就不算多了，而且以《钢琴

基本教程》类的书居多，那种朴素的风格，我是挺喜欢，但小孩子能看得进去吗？

满眼看过去，车尔尼和小汤普森是两个***的高频出现的名字，我在十几年前好像就

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看到是他们，现在还是，难道钢琴教材都永远不用改进的吗？

***后孩子的爸爸说了一个解决方法，咱别自己挑，问问老师，老师说用啥就

用啥。老师推荐说就用小汤普森的《现代钢琴教程》，这个***经典，但我上国外

网站查了下，发现它的评价其实一般。我虽然不懂钢琴教材，但我比较会挑童书，

我觉得孩子***喜欢的书，都是颜色比较鲜艳的，有卡通感觉，或者在造型上有一

些创意的，现在，虽然已经买好了小汤普森的书，但拿在手里给孩子看，他完全

不感兴趣。教材的问题，茅老师可以给些有针对性的推荐吗？

我初学钢琴是 30 年前。一个有趣而无奈的细节是，这 30 年我们中国的一切都

发生了翻天覆地的变化，但唯独学琴的教材没变，还是小汤普森。在国外，这套

教材早已不再被看好或采用，而在国内，它仍然广泛被接受。我想这是一个习惯

的沿袭，但这个习惯是到了该改的时候了!

当然，台州钢琴教学，“汤普森”在这 30 年里也不是完全没变。我小时候用的教材是完全无

图画的，现在改版的新教材，加进了一些卡通画和鲜艳的色彩，能更吸引学琴的

小朋友。但这点改进并不能弥补它的缺陷。它以指法为先，而不是以音或音准为

先，将孩子的手指局限在那一小块区域内。汤普森钢琴教程培养出来的孩子，在

很长一段时间里只认识钢琴***的两个八度，而不能完全熟悉八十八个琴键的全

部区域。另外，从现在的教育观点来看，汤普森教程的进度偏快了一点，小孩子

学会新的东西后，是需要时间巩固一下的。但按汤普森教程走，没有充足的时间

熟悉练习，就进入下一阶段了。

我是比较赞成引进一些国外的新教材，或者邀请有能力、有经验的老师，自

己根据学生的情况，专门编写教程。无论是哪种情况，***起码，一个钢琴老师手

中，怎么也应该有三四套他自己比较熟悉的教材，根据不同孩子的情况使用。4

岁初学琴的孩子喜欢色彩鲜艳明快的教材，每翻一页，钢琴教学问题，就有新人物出现，有新故

事可讲，从故事开始学习，这样有利于孩子接受。而如果是七八岁的初学者，就

可以选用更成熟一些、进度快一些的教材。总之，不同年纪、不同性格的孩子，

用的教材也要有针对性，***忌讳的就是什么孩子都用一套教材。