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琴童小词典：天才的摇篮柯蒂斯音乐学院

在美国几所为数不多的接收琴童入学的音乐学院中，位于费城的柯蒂斯音乐

学院( The Curtis Institute of Music )无疑是著的名的一所。这是一所私立

音乐学院， 1924 年，Mary Louise Curtis Bok 创办了它，郎朗便是毕业于此，它

拥有近百名著的名教师，每年招收的新生不会超过 200 名。柯蒂斯的办学理念就是

“为那些具音乐天赋的年轻人提供优质的教育，并将他们培养成为***的

艺术家”，学院为所有学生提供全额奖学金，以便让他们没有任何后顾之忧地学

习音乐。

怎么辨别钢琴老师的水平

依据性格而非***水准的细微差别，来给孩子选择他的入门老师，是更聪明

的做法。启蒙的钢琴老师，一定要有外向的性格，钢琴维修，要有起伏的音调，要有纯真的

笑容。年纪大小无所谓。

我儿子比较调皮、大胆，结果连换了几位老师都不满意。这中间，我觉得有

孩子的原因，也有老师的原因，重要的还是中间环节沟通不畅。像挑第1个老

师的时候，我在培训中心看了好多，但每位老师的介绍就那几句，姓名，年龄，

毕业学校，钢琴***水准，我反正觉得个个教孩子都没问题。报名老师也说随便

挑一个就好，我就挑了一个比较温和的年轻女孩，因为我的孩子比较外向，而且

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特别有自己的主见，我觉得温和的老师比较容易相处。结果没上两节课，我发现

这位老师根本管不住我家孩子，她太温和了，结果孩子就不会好好学习。

第二次，我们接受教训，特意换了个比较威严的男老师，但上过一次课，孩

子就再也不肯去见那位老师了，说讨厌他! 我倒觉得其实那位老师不错，该板脸

的时候就板脸，但孩子强烈地表示反对我也不能勉强他。

第三位老师，折中，找了一位既温和又严肃的老师，一位老太太，是从国外

归来的，在国内也教了不少年的琴，我觉得她***好，资历深，而且，年龄够成

熟，应该对付孩子比较有经验吧，但几节课下来，儿子虽然没提出换老师，却进

步很慢，仔细跟他聊了聊，钢琴比赛，他说，和这个奶奶根本没有交流，就只知道重复那几

句话，反正你听也好不听也好，由得你，只要不调皮捣蛋，学成什么样她也根本

不会过多去管……

合适的老师肯定有，关键是要掌握选择的办法。

首先，4 岁的孩子不需要******来教。这个年龄，跟孩子性格能够产生化

学反应的老师合适，钢琴，所以女老师居多，男孩子女孩子都比较容易接受她。要挑

孩子第1眼看到就喜欢的。她的声音动听，她的笑脸吸引人，她的性格开朗。初

学者老师的性格，比她自己能不能弹好肖邦要重要得多。

更重要的是，老师要把教琴当成自己喜欢的事情，我觉得这个是装不出来的。

好的老师，是既不乏严厉但又随时面带微笑。老师讲的每一句话都要有意义，

有道理，即没有废话，更没有大话。老师应该对每一堂课都认真对待，认真准备。

从不迟到，决不早退。

启蒙钢琴老师重要的还要有耐性和爱心。她要真正觉得教孩子的弹钢琴本身

就是件快乐的事情，而不只是***的工具。当然，当老师是一份工作，好的工

钢琴教室里的特殊学生：妈妈

家长一定要陪初学的孩子上钢琴课，但绝的对不要在课堂上充当老师的助教。

4 岁半的儿子开始上钢琴课了，因为他年纪还小，培训中心特地要求家长陪

着一起上课，照看他的同时，也要帮着让孩子专心听讲，钢琴调律，当然，***重要的是，把

老师讲的都记下来回家帮孩子复习。对从未学习过钢琴的我来说，这是一项蛮艰

巨的任务。

我对此不能理解，难道没有专门针对孩子的课程吗？孩子学琴，妈妈陪练这

事儿我可以接受，但为什么非得陪着他上课呢？早在一年多前，我们送他去上早

教中心，两岁多的孩子都可以***上课了，为什么钢琴课不能？学生也并很多，

一共就七八个，而且家长之前也可以告诉他好好听话。我不解的问题挺多的，让

家长陪着，上课的时候，因为家长多孩子也多，秩序还特别乱，上节课，因为有

个孩子不听话，有个爸爸怎么说也不听，***后当堂动手了，结果孩子号啕大哭，

其他小朋友情绪大受影响，老师***后只能提早结束课程。我儿子在回来的路上还

怯生***问我，妈妈，你会因为我学不好琴打我吗？我觉得这对他的影响特别不

好。

特别声明下，我不是想偷懒，而是想搞清楚这里面的道理，这样上课才会更

有效率。另外，我也想请教下陪孩子上课的家长，应该遵守哪些规矩？像上次那

位课堂动手的家长，是不是太不应该了？我们应该如何制止他？

上课的时候家长该不该陪？能不能发言？第1个问题的回答是“绝的对应该”，

第二个是“绝的对不可以”

为了让女儿练好琴，我在她 3 岁的时候专门报了一个***的钢琴班，比起那些

和孩子一起入门的家长，我觉得这样做好处还是挺多的。至少在孩子初期碰到的

一些问题上，我可以为她解答。不过，因为懂得一些，操心的地方也多。***近我

苦恼的就是，孩子的弹琴姿势越来越不对，刚开始学琴的时候还基本没大错，但

随着学习程度的加深，我现她手形也不对身体姿势也很拧巴，说了好几次也改不

过来。但去上课的时候，姿势又对了。这种奇怪的情形是怎么回事啊？

是的，弹钢琴的姿势非常重要，但未必需要让孩子经常听到这句话。做大人

的，不管是陪练还是教学，不要把姿势坐正、手站好这些话时时挂在嘴上。往往

是越说得多，孩子越想刻意去纠正，结果越紧张。其实弹钢琴，摆对姿势不困难：

把双手放在身边自然垂下，再抬起来放到琴键上，就是一个正确的姿势。

我要说，所有身体上的紧张，都是思想和心理上的紧张造成的.. 比如让孩

子突然学习一首程度太深的曲子，结果平时好端端的，但这次不知不觉怪动作就

出来了。一弹回原先得心应手的乐曲，怪姿势又不见了。这就说明乐曲还太难，

孩子根本不能驾驭。所以，陪练的爸爸妈妈，在发现孩子时而姿势正确时而出错

时，先问问自己，是不是给孩子的压力太大了，曲子是不是太难了。姿势重要，

但不要老挂在嘴上。爸爸妈妈只需经常督促孩子放松即可。

正确的姿势，从刚开始弹琴时，就让孩子在一个放松的氛围里养成。告诉他，

声音轻一点不要紧，速度慢一点不要紧，但姿势要正确。有的孩子刚开始弹琴的

时候手形有点别扭，这时候要和老师配合，先纠正好姿势才往下学习，宁愿牺牲

一点进度。走错了路，再回头纠正就太浪费时间和精力了。

陪练，还要陪听

童声合唱、钢琴音乐会、芭蕾舞剧……所有这些形式的演出，都可以带孩子

去看，他的学习能力是出乎大人意料的。除了上课、练琴外，家长还可以怎么帮

孩子学琴？