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根据素质教育以及新课标的基本理念高校体育教学改革的指导思想是:健康***、个性化发展、建立终身体育观念。素质教育强调学生在学习中的主体作用,而我国高校的体育教育,突出对体能,技能的传授淡化甚至忽略了对学生健康习惯的培养与良好心理素质的锻炼拉大了体育与实际生活的距离。拓展训练器材强化探索精神,注重提高自我控制能力,从容应对压力与挑战的能力,利于调节心理平衡,增强自信心培养人的团队精神挖掘人的潜能和创造力。拓展训练课程的一个显著特点就是自我教育,教师只是在课前把课程的内容,目的、要求以及必要的安全事项向学生讲清楚活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学生的主体地位和主观能动性。即使在课后,教师也只是简单地讲评主要是由学生自己来总结。另外,拓展训练器材还是一种体验式学习,对培养学生的意志品质、创新精神和实践能力,促进学生身心的***发展具有积极的促进作用。因此在高校体育教学中引入拓展训练符合素质教育的内涵和要求
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拓展训练器材符合高校课程改革的需要拓展训练就是让体育回归自然打破过去体育教学简单的教,置换以学生通过各种拓展项目主动地在体验中“学”,使学生学习各种技能,学习和掌握一整套增进与保持“健康”的科学方式方法并形成持之以恒的习惯,这就是拓展训练的主旨所在也是高校课程改革的需要。把拓展训练项目经过改造融入到体育教学中,在教学内容和教学方式上都是一种改革和创新,有利于创造学生主动参与、乐于探究,勇于实践团结协作的良好教学氛围