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好的拓展教练应该具备以下几个能力
认识很多在做拓展教练的朋友,自己也偶尔会客串一次拓展教练,我个人始终认为拓展教练也是培训师,只不过培训的形式不同而已。我清楚地记得一个从企业出来的朋友做拓展教练的故事。当他准备做专职的拓展教练时,他的一位培训业的老大哥告诫他说:“拓展训练就是制造业,稍微有点含量的人都不在这个圈里面混了!”就在他做了一段时间后,他回到了以前的企业,他的老板给他说:“天天在外面风吹日晒的,人都瘦了、黑了,不行就回来吧!”

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大卫库伯提出的体验式学习理论的流程表现为体验学习圈:活动(体验)—发表—反思—理论—应用—活动(体验)。但从人们的认识规律来看拓展训练结构的理论涉及人的感知的体验、分析综合的思维、解决问题的行动等各个侧面,其三者关系是:活动体验(感知)—综合分析—(认识)—解决问题(行动)。以上关系在拓展训练中具体表现为五个既***又密切联系的标准流程:训练—感受—分享—总结—应用。
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拓展训练课程的设计原则:团队共融
唯有团体的凝聚力才能创造出有助于真实分享感觉的气氛。通过团体项目训练,受训者个体可能第1次发现他们在思想上的恐惧和挫折并非是孤独的,团体课程中的各种活动促使他们分享彼此的感觉和想法,并以社会能接受的方式化解冲突。
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