西安少儿绘画培训|西安少儿美术招生|西安儿童艺术培训班|评价鼓励给予肯定
第四，构建鼓励性评价体系是激发学生学习兴趣的重要保证。绘画教学具有丰富性和多样性，因此，单一的评价标准不能给予学生***佳评价。采用鼓励性评价体系是以往绘画课堂教学评价的重要补充。特别对于职业学校而言，相当一部分都是偏长生，对于每个不同特点的学生来说，单一评价方法会打击其中一部分学生的积极性和兴趣，长此以往，学生就会产生厌学的***情绪。所以，根据平时的教学体会和经验，笔者尝试构建出一套能适应不同水平、不同层次、不同个性学生的鼓励性评价体系，以评价学生的绘画学习和绘画作品，其结果是可喜的，因为它调动了每一位学生的积极性，将分数的标准的评价变成有利于学生个性发展的鼓励性评价。主要措施有：对学生绘画中的态度进行评价，例如：学生是否积极参与；对学生的绘画表现进行评价，绘画是否有特色、是否是学生自己***完成的；对学生在绘画中表现的合作精神进行评价，是否在共同完成一幅作品时发挥了每一个成员的参与作用等。这些因素都可以成为评价学生的标准，并且要尽量找到每一个学生的闪光点，让他们感受到老师对他们的欣赏和尊重，***大限度地激发学生的学习兴趣。（由于字数限制想了解更多少儿美术教育请关注公众号“雅朵童画”或咨询以下联系方式）
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