市面上很多机构都在宣传中做出“多长时间让孩子开口说话”的承诺。这个承诺不能说错，儿童语言发育迟缓***地址，但家长们需要注意的是“开口”和“说话”其实并不是一回事。“开口”一般指的是发音，通过一定量的口肌训练，能够保证孩子开口发出简单的声音，会叫爸爸妈妈或者简单的叠词，但这些，离语言还很远。真正的语言是交流的工具，儿童语言发育迟缓，需要注意力、***、联想、归纳、理解的综合介入，***终要达到的是顺利的表达和社交。所以从训练方面，除了基础的发音训练外，还要训练孩子的命名、仿说、问答、感统等，激发孩子的言语动机。当然还要训练手脑配合和社交技巧，***终让其能融入社会群体，有一定的自理能力和主动社交能力。
唇部训练使患儿双唇展开、闭合、前突、后缩，并注意动作的协调性与对称性，也可嘱其双唇紧闭夹住压舌板，治i疗师向外拉住压舌板，致患儿必须紧闭双唇以防压舌板被拉出，每天3次脸、下颌及喉部训练嘱患儿微笑、皱眉、张口、闭合、鼓腮，使双颊充满气体后轻轻吐气，儿童语言发育迟缓常见原因，反复进行，每天3次。也可帮助患儿洗净手作吸吮以收缩颊部、口轮匝肌运动。当口不能闭合时，用手拍打下颌***部和颞颌关节附近的皮肤，儿童语言发育迟缓培训，可促进口的闭合，同时防止下颌的前伸。重i症者可用手法帮助下颌的上抬：左手放在其颌下，右手放于头部，左手用力协助下颌的上举下拉，逐渐使双唇闭合。还可嘱其做咀嚼、吞咽动作的训练。
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昆山亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等，拥有相关培训资格证书。
***上的定义：a.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。c.发育性说话障碍：个体因先天脑***性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍。d.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑***学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍。、
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