***症状对照表：
沟通和思维能力的基本标准
主要障碍
相关的症状表现
集中注意力和自我调节
（0-3个月）
能够安静地集中注意力，并能主动对声音等感知觉刺激产生反应。
对不同的物体和声音缺乏持久地注意力
无目的和自我刺激行为
亲密关系和参与
（2-6个月）
亲密关系的感受在不断增加（如能主动并持久地微笑）。
不能或只是短暂地表达快乐
自我陶醉或是自我逃避
有目的的情感交流
（4-12个月）
伴随着声音、手势等来进行情感的互动，儿童语言发育迟缓训练方法，以表达自己的意图。
不能进行互动或只是简单地主动交流（大多数时候只是回应别人）。
出人意料（随意或是强制）的行为
社交问题的解决
（10-18个月）
能够进行连续的情感互动以引起注意和解决问题。
不能主动和保持连续的互动
重复或是刻板行为
创造性思维
（12-24个月）
能够使用词、短语与看护者或是同伴进行有意义地互动。
不能表达或只是用别人说过的词表达（ 如大多数时候重复听到的词）。
鹦鹉学舌或是以其它形式重复听到和看到的
条理性思维---逻辑性思维
（24-48个月）
能够把有意义的思想逻辑性地贯穿在一起（如：“我要出去因为我想玩。”）
不能表达或是使用死记硬背的词随意表达，而不是有逻辑性地思想表达。
行为和思想没有逻辑性或是不切实际。
抽象思维
（-10岁）
这是一种较高的思维方式，包括对情感和事件进行多方面的分析，也能剖析自己和别人的思想，并做出判断。
想法直接，缺乏变化和迂回。
夸张地情绪反应或逃避社交和情感互动（主要因为错误地理解了复杂的社交互动）。
昆山亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，虎丘区儿童语言发育迟缓，发音诱导训练，儿童语言发育迟缓电话，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等，拥有相关培训资格证书。
新老技能交叉培训：父母在训练中为孩子创造成功机会，保持学习动力，增强自信心和奖励。奖励孩子的合理努力：在培训之初，6岁儿童语言发育迟缓，孩子往往达不到父母的目标。即使孩子有一定的进步，他们的技能也有这样那样的缺陷。为了保持孩子的学习兴趣，逐步实现学习目标，家长应注意不断奖励孩子的合理努力。
昆山亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等，拥有相关培训资格证书。
纠正引导。
行为矫正
行为矫正，是依据行为主义的学习理论的基本原理，所发展出来的一些行为改变的技术，其中的许多方法对处理孤独症儿童的情绪行为有着积极作用。
1、动作练习。
当***儿童情绪行为发生时，家长可以要求孩子立即将双手放在头上，从头开始、到肩、到腰、再到腿(坐姿、站姿均可)，每个部位停留15—30秒钟。如果孩子有一定的语言表达或有数数能力，家长可以叫他数数来计算时间，同时也在一定程度上分散其注意力。如此反复练习，至到情绪稳定为止。
儿童语言发育迟缓训练方法-昆山亨那语言培训3由昆山市亨那语言培训有限公司提供。昆山市亨那语言培训有限公司（）是一家从事“语言培训,诊疗服务,”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“语言培训,诊疗服务”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使昆山亨那语言培训在教育、培训中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。 特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！
