




学生考试焦躁可能是以前教育环境和个人失败的产物。学生整体考试焦躁水平的降低,有赖于教育及考试内容、方法的改革。允许复读生参加考试,心理咨询辅导,目的都是给每个人提供多次机会。扩大招生规模,使更大比例考生有录取的可能,以减少考试失败的威胁。教育学生根据自身条件,报考不同层次的学校,增加成功的可能。平时教学中,注意提供多种机会,让学生积累成功经验,增强自信。
如“我缺少数学细胞”,学校心理辅导,“上一科数学没考好,心理辅导案例,后面的科目没有希望了”等。为降低失败的预期造成的焦躁,考生可以有针对性地默记一些积极的内在对话以便考场使用:“面对这些问题不需要慌张。”“好!我又做完了一题。”“集中精力做好这一题,不必考虑别的。”“这一道题我不会做,可见难度不小,别人也未必知道如何做。”“有点紧张不要紧,根据过去的经验,一会儿就会不紧张了。”
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