忽略、增强练习
当孩子发生扯头发、打头、用头撞墙、咬手、在地上打滚等情绪问题时，如果家长急着哄他或试图抱起他等，他可能会变的更厉害。因此，在没有影响到儿童自身或他人生命及财产安全时，家长可以故意不予理睬，***i好在儿童情绪好转前不要正眼看他，他的脾气反而会逐渐停止发作，待到正常情绪出现时，再予以及时增强，从而以增强良好行为来减少该行为的发生。
昆山亨那语言特教培训机构是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭i症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等，拥有相关培训资格证书。
分享控制：如果孩子想要玩某种玩具，父母应该和孩子一起玩，并在游戏中谈论玩具相关的事情，这样孩子可以在玩耍时学习。但它们有时会重复机械或***的行为。在这种情况下，父母不应该任由孩子，而应该采取必要的控制或转移孩子的注意力和兴趣。
一些家庭活动设计的思路，以促进孩子在思维、沟通方面的发展。
集中注意力和自我调节，有目的的情感互动
¨ 观察孩子对触摸、声音、物体等的反应，自然地参与到孩子的活动中。如孩子喜欢开飞机的游戏，爸爸就可以把孩子举起来或快或慢地摆动。如果孩子喜欢蹦跳的游戏，妈妈可以一起与他跳蹦床。
¨ 观察孩子对什么感兴趣。如孩子特别喜欢某个玩具或游戏，家长立即参与其中。哪怕只是蹦蹦跳跳或是摆手这样简单的动作。
¨ 依据孩子的兴趣，加入到孩子的活动中，然后设置一些互动。如笑着把你的手慢慢地放在他的玩具上，儿童语言发育迟缓训练，这样孩子可能会笑着移开你的手。
¨ 多使用韵律活动，如舞蹈、拍手游戏和简单地随着音乐前后左右移动脚步。
¨ 多给孩子愉快地感知觉刺激，儿童语言发育迟缓，让孩子快乐地参与到互动游戏中来。
¨ 如果孩子喜欢玩障碍物的游戏，家长可以用胳膊当成障碍物挡住他的路，让孩子从胳膊下面钻过去或是把胳膊推开。也可以握住孩子的两只胳膊，一边发出有韵律的声音，儿童语言发育迟缓***地址，一边前后晃动他的胳膊，并鼓励孩子同步地晃动头部和使用面部表情做配合，同时再伴有声音，***i好使用语言。
¨ 做上述游戏的时候，要遵从孩子的兴趣。每天至少4-8次，每次至少20分钟。
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