学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终及目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全偭提高学生素质。那么，什么样的校园文化是适合孩子成长的好文化呢？
一、你的校园文化是是为谁服务的？
建设校园文化的目的是用来消费的，这正像是一本书需要有读者阅读一样。一本书需要对自己的读者群进行***，校园文化建设同样需要对自己的消费者进行***。***决定着校园文化建设的方向。定好位才能做到位。显然，校园文化的第壹消费者是学生，是为学生来服务的。无论你的校园文化有多么丰富的用意，都不能偏离了核心消费群体的需求。
二、谁是校园文化的生产者？
正像课堂的主人是学生一样，校园文化建设的主人也应该是学生。学生参与建设校园文化的过程就是让学生与文化产生生命链接的过程。当学生真正成为校园文化生产者的时候，校园文化中便有了“我”的存在。当然，这个“我”不只是学生，“我”还是校长、教师、校友，甚至包括家长。当这些人都参与到校园文化建设的时候，学校文化形成的过程实际上就成了校长和师生共同参与的一种“集体叙事”。
三、你的校园文化里有人吗？
校园文化建设的硬伤之一就是“见物不见人”、“见景不见人”。其实，人，才是校园文化里***动人的风景。当我们说要做“目中有人”的教育时，首先要做“目中有人”的校园文化。当校园文化为了人、基于人、指向人、关照人的时候，文化便有了力量。
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教育特色」校园文化的魂在哪里？——校园文化设计建设
当前，校园物质环境建设往往流于雷同化、格式化、碎片化，一些校园景观简单地“拿来”，肤浅地照抄。从而不能体现自己的核心价值观，容易导致人的审美疲劳与麻木。
校园文化是社会整体文化的一部分，也是学校的***和生命力所在。
校园文化是学校环境、活动、秩序、精神和制度的综合体现，是多方面育人不可或缺的重要内容。
校园文化建设可以提升学校的文化品位。校园文化建设要把握文化***，汇聚师生智慧，融合历史地域资源，在落细、落小、落实上下功夫，校园文化力争做到“环境养眼、内涵养神、人文养心”。
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校园文化的创造者是师生，服务的对象也是师生。文化的核心是人，校园文化设计公司，只有突出以人为本，才能使校园文化真正具有旺盛的生命力，才能使校园文化得到师生的充分认同，获得足够的生长与延展。任何脱离师生，无视人存在价值与意义的校园文化，都只能徒有虚表，校园文化建设方案，只能是华而不实的空壳子与花架子。校园文化应当将师生放在第壹位，充分的尊重教师，尊重学生，尊重校园里的每一个生命，让每一个生命都能感受到文化的魅力，都能在文化的氛围与环境中获得心灵的享受，获得生长的自由，释放个性的魅力，展现存在的价值。
以上图片是我们公司为熊猫路小学做的一部分的校园文化建设，无论是学生的帽子还是T恤甚至学生的布包文具都一应俱全，学校为学生的方方面面都设想到。这可能就是校园文化里的“人”吧！！
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