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6.五项必不i可少的讲书能力

有哪些能力是讲书的人所需要的？

一、逻辑思维能力

这些论据，不是用归纳法，也不是演绎法。

②从全局观看，总的观点是，你拿到一本书后，要一步一步的分析：

●本书要解决的问题是什么？它究竟有什么使命？如何为这一使命辩护？这会提出什么假设呢？

●如何验证这一假设？

●什么是推理过程？如何取得这一证据？

●至终我们可以得出什么结论呢？

●结论对我们每一个人来说意味着什么？

它是一本书的结构。当你把结构整理得一清二楚，你看书的时候，就可以省下不少力气。这里有一个大局观。

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语文能力可以分为很多方面，至主要的是三个方面：一是简洁，二是幽默，三是说服力。所有三种能力都可以通过训练慢慢获得。我所说的简洁。您要有深刻的理解作为底层的积累才能做到简洁。并且，要简明扼要地说明一件事，关键是前面提到的逻辑能力。只是，你知道这个问题有那么几个要点，只要把这些要点讲清楚，就不用多说了。三是说服。怎样才能使语言表达更有力、更可信？在这方面，我有两种有趣的方法。首先是观看优i秀的电影，了解其中主要人物的表情。其次要读好的文章，向这些作者学习如何说话。

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教育是我个人第二关心的一个板块，因为从小受的教育，接触的师者千姿百态，我发现良好的教育制度，樊登推荐，好的教师会让学生受益终生，这样的教师当然不在多数。这本书让我看到了未来教育的希望，而身为家长的我们，总是习惯于把孩子的教育责任交给老师，慢慢地我们发现，其实好妈妈胜过好老师，父母用心陪伴孩子比老师更重要。“正面管教”“翻转学习”这些是我目前比较缺乏的板块，也值得我好好学习。

人生，要提倡“少即是多”，有的时候，拥有的越多，就越不开心，因为我们不知道去舍，樊登会员，就是所谓的“舍得，有舍必有得”的《少即是多》这本书值得推荐的，大家都不知道该买什么东西，但也不知道该买哪一种类型的。

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听说过很多社会学的书，有一次《扫除道》证实了我一直以来的“一家不扫，又何必扫天下”的态度，但一次扫厕所对许多人来说是一种挑战，但书中女校长自己做的却是我一直以来放赏的态度。因此小事情不小，能做的人真不多。

人们听到人物书时，常被提及的是孔子，除了樊登老师对孔子的赏识外，还有一个重要原因，就是不同的学者站在不同的角度为我们解读孔子，让我们了解孔子对于中国文化的重要性，孔子对中国发展有多大的促进作用，孔子为什么能够成为“万人之师”，孔子做了什么，给中国带来多少帮助，这些都是不言而喻的。除使我急切地想深入了解孔子之外，在听其他人物的书中，我对龚自珍、王阳明、苏东坡、莫扎特、查理芒格、巴菲特等人都有渴望深入了解的渴望。

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这本书主要谈的是樊登对读书的看法，樊登讲书，自己走上讲台的经历，关于选书，关于讲书。假如只是把阅读作为理解樊登的谈资也是可以的，如果归为严格意义的读书方法i论，有些夸张，名过其实。对本书，樊登只谈了几种通用性的方法，可操作性一般。就像樊登坦言，自己在大学毕业之前并不喜欢读书，所以相对于梁文道这些文学大家来说，樊登的价值和方法，就显得非常狭隘和功利。但是，提倡终身学习的舆论氛围，以及知识恐慌的时代，让这种功利主义、或者工具性平台受到大家的推崇。

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生存是合理的。听了一年的樊登读书，有些解读的确很有启发性，而普通人可能无法解读樊登的境界，这就是他的市场价值。尤其喜欢樊登对心理学书籍的解读，或许是因为樊登三观比较正，他所选的读物，西安樊登，以及对书的解读，很多地方都让我感动，也让我慢慢接触心理学。不过，一年后我退出樊登读书，因为如果一直以一个人的视角来看书，会被“洗i脑”。就这本书来说，关于思维导图的方法，我觉得还是挺不错的，可以借鉴。与此同时，樊登对于分享时的互动，以及寻找书本的坡道理论，如果作为一个想要分享书的朋友，是个不错的方式。总而言之，这是一本比较繁琐的书，但是可以参考。