“引导探究式教学”与传统方法不同，它是一种以解决问题为中心，注重学生的***活动，多媒体一体机投影，着眼于思维力和意志力培养的教学模式。它的主要目标是使学生在整个教学活动中成为知识的探究者、发现者，学生在整个教学活动中成为主体。教师在教学过程中运用媒体的同时，多媒体一体机，还要认真地设计问题情境，让学生在简洁、直观中追求新、奇、趣、美的心理特点。
面对问题，应如何解决呢面对问题，总该有一个解决的办法。试想，每所学校的电教组的成员在数量上和工作效率上如何都增加了，能多为老师们制作一些课件，可能会好一些;试想，如果现在的老师们能从比较重的课业负担中解放出来，自觉地参加一些课件制作的培训，平时有时间多进行操练，情况可能会有所改观;试想，如果现在的赛课、评课，不以用没用多媒体辅助作为一个评判的重要环节，还是看课堂的设计和学生的主体作用和创新意识有多少为主来评价的话，可能有更多的老师会潜心地钻研教材，探讨教法，自觉地进行教改。
利用多媒体进行教学，已经是一个不争的事实。作为一名教师，应该有设计、制作、运用课件的能力，液晶多媒体一体机，这也是新时期教师的基本素质，但是，多媒体一体机报价，只有真正提高的教师各诗词歌赋的素质才能培养出高素质的学生，这也是大家公认的道理。现代高科技在小学课堂上得到运用和发展，也体现了国教育改革和教育发展的重大进步。但是，只有处理好客观存在的矛盾，事物才能继续向前发展。
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