为什么是3岁开始呢?不是越早越好吗?
3岁---6岁是孩子语言学习的黄金期，这个时候也是适合接受新鲜事物的关键期。也有很多的家长问，为什么是3岁开始呢？不是越早越好吗？其实可能在大家的印象中学习都是越早越好的，但是对于英语学习来说，却不是的： 1、3岁之前的孩子还在对自己周围的情况进行了解，他还没有熟悉自己的母语，可能连话都说不利索，这个时候如果学习英语的话，不仅没有效率，反而会让孩子对母语的学习也产生一定的影响。 2、还有家长说，孩子6岁以后上学学习英语不也是可以的吗？其实也是可以的，但是孩子的学习年龄越大，他学习新语言的障碍也就越大，可塑性就没有小孩子那么好了。重视英语口语的学习孩子英语口语表达能力不好，还有一个根本的原因，就是对英语口语的学习不重视，觉得学好英语只需要成绩考好就行。而且习惯了母语的用法后，英语的学习就略显吃力了。所以孩子在3--6岁打下良好的基础是非常重要的，一定要抓住孩子学习的关键时期。 也有很多3--6岁孩子的家长问，在教孩子英语的时候，家长要注意些什么： 1、给孩子听英语当孩子在太小的时候，说是非常难的，家长可以在家里让孩子听英语，对英语有一定的印象，可以观看英语动画片，唱英语歌等等。 2、语言环境很重要在孩子出些语言的阶段，家长也可以和孩子进行简单的英语交流，让孩子加深每天所学的内容。老师也要纠正孩子在英语学习中的发音，从小养成好习惯。 3、趣味性学习很关键虽然孩子在学习的关键期学习英语，但是时间一长总会有厌烦的心理的，所以老师的英语课程中一定要有趣味性的，能吸引到孩子的，孩子觉得有趣，自然就会好好的学习了。
读书可以任性一点,父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读藏书多,读
读书可以任性一点，父母应鼓励孩子根据兴趣大量阅读 藏书多，读书少？ 你家有这种情况吗？ 现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。 也就是说，孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。做孩子学英语持之以恒的鼓励者 鼓励孩子，这一点所有教育机构都在说。父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么。
阅读可以培养和增强语感提升英语学习。在语言学习中，语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。为了创造好的环境，家长先要做到不要求孩子刻意背诵，或频繁检查学习成果，因为学语言忌急功近利。语感，即语言感受力。预感就是在语言使用实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速整体地感知和把握的。语感是在长期的语言实践中自然而然形成的。所以，多阅读，多领略优美的句子、文章，让自身的语言感受更加精美精致化，平常我们赞赏别人“出口成章”、“抑扬顿挫”，那么通过阅读，我们要培养孩子的就是这样的“出口成章”“抑扬顿挫”。
什么是分离？分离是指婴***因与父母等亲近照顾者分开而产生的不安、的情绪。
这是因为在***的孕育过程中，怀胎十月居住在母亲的里，甚至出生的时候他仍认为自己与母亲是一体的，所以当***有一天意识到自己与母亲是会分开的，便会产生不安的情绪。
通常表现为哭闹、情绪低落，如果婴***的分离没有得到恰当的处理会导致孩子安全感下降，无法信任他人，专注力下降，影响身心健康。
心理学家、精神分析学派创始人弗洛伊德曾经说过：早期的心理健全对一个人未来的发展至关重要。如果***期（0—6岁）人格教育不健全，将会成为成年以后许多问题的重大隐患。
