***英语日常用语学习内容
***英语日常用语学习内容 在***英语学习期间，孩子会接触到很多学习内容，这其中有很多是高频日常用语，如家庭英语常用口语、礼貌用语、课堂用语课间活动和游戏用语等，尤其是活动和游戏时用到的***英语学习内容，教师在上课时，可以围绕***英语日常用语，采用竞争***进取心，从而让孩子在欢快的气氛中就能自然习得英语。 ***英语日常用语学习方法 在众多***英语教学方法中，如情景教学法、直拼教学法、联想教学法、游戏教学法、任务教学法、全英文浸入式教学中，浸入式英语教学法一直拔得头筹，成为数十年来国内外一致推崇的英语教学法，瑞思学科英语在全英文浸入式环境中，采用学科式英语教学，让孩子用英语学习语文、数学和科学，这样系统学习下来的英文，可以直接应用到社会现实当中去，学了才有用。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还减少了宝宝学英语的兴趣。
做孩子学英语轻松、自然语境的创设者
做孩子学英语轻松、自然语境的创设者 上英语辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，英文很重要，咱们得好好学????这些对孩子没有一点用处，更多的是***的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。 重要的是，要让孩子体会到英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。***学英语，家长要做同伴语言学习和其他技能不太一样，孩子学得越早就越能把它当工具来用。我们的态度，要轻松，第二要自然，不要太刻意。
***学英语,家长要做同伴
***学英语，家长要做同伴 语言学习和其他技能不太一样，孩子学得越早就越能把它当工具来用。Sally介绍，3岁到12岁是学习语言的黄金期，这一阶段孩子不会把语言当作知识储存在大脑里，而是活学活用，真正把语言用起来。因此，如果家长想要培养孩子的英语能力，越早为他创造英语环境越好。 为了创造好的环境，家长先要做到不要求孩子刻意背诵，或频繁检查学习成果，因为学语言忌急功近利。“如果说孩子学一个知识，或者背诵一篇文章，可能会有立刻的效果，但是即便这样，其实获得的就是一堆死的知识，不能应用出来。”Sally说，“所以，家长不要当检查者，而要做鼓励者，以及学习的同伴。”有些家长的英语也不好，会觉得自己帮不上什么忙，其实不然。他们不再是读死书，丰富的课外知识储备让他们即使面对教科书中的内容，也会更加灵活地学习、理解、吸收和应用，让学习变得轻松和愉快。Sally建议家长，可以让孩子来教你。孩子在给你讲一遍的过程中，才能更加理解所学。 后，家长还可以帮孩子选读英文书籍，参加能够营造英语环境的学习班等等。
提升孩子的自信心_育儿频道
提升孩子的自信心 很多孩子不善于英语口语表达的很大一部分原因就是因为孩子的自信心不足，害怕自己说错，发音不标准，怕被别人嘲笑，再加上性格内向，就越来越不愿意开口说英语，逐渐形成哑巴英语。 创造有利的语言环境 国内的语言大环境就是汉语，不可能为孩子提供完全的外语环境。选动?-片和书也是有讲究的，一定要有节奏，能简单一点，比如说英文书一页就几行字。但是家长可以给孩子创造英语语言环境，增加孩子开口说英语的机会，比如可以在生活中多和孩子用英语进行日常的交流，带孩子去一些需要用到外语的场所，比如餐厅，咖啡厅等，让孩子有机会运用所学到的英语句子。
