心态问题英语启蒙,为什么那么强调家庭的重要性呢?
心态问题 英语启蒙，为什么那么强调家庭的重要性呢？那是因为不管孩子上了多么的课外班，时间也是有限的，集中一天不如分散开来，每天十分钟的家庭操练尤为重要。而且让孩子养成良好的思维和习惯，让孩子觉得那不单纯是一种学习，而是全家互动的温馨阅读游戏时光，这一点对学龄前的孩子来说尤为重要。 路线问题 自身英文能力的提高：这个不管是对孩子还是对自己都是有好处的，把和孩子日常生活息息相关的内容都学会。 参加原版精读课程：自己先学会如何讲原版绘本，包括词汇，句型等知识，也包括文学价值，艺术熏陶，亦或是讲读方式，互动方式等，经常听一些原版故事会：学其他故事妈妈的讲读方式，或者带着孩子一起听，受到熏陶。 看英文方面的启蒙书籍：接受的家庭英语启蒙新理念。 当然英文启蒙也可以选择“外援”，但关键的不是如何寻求外力，而是在外力选择之后如何配合老师，不断的激发保持孩子的学习兴趣。每当孩子有需求的时候，或者要使用某样东西的时候，可以让孩子尝试说出该物品的英文名称。
珍惜孩子获得的奖项很多低年级的学习奖励机制都是奖励
珍惜孩子获得的奖项 很多低年级的学习奖励机制都是奖励孩子一些小***、小彩旗、小贴画、奖状等。家长应当把孩子的这些奖项的全部罗列出来，适当的给一些亲友们参观，这能让孩子感到自豪，能够对孩子起到很好的鼓励作用。家长也可以在孩子累积到一定的奖励时，给孩子一次大奖励，让孩子继续努力。 拜孩子为师，向孩子学习 家长平时可以经常向孩子提出一些孩子刚好学会的一些小问题，孩子乐于回答，间接又巩固了所学知识，而且虚荣心也得到了满足，学习的动力就更加的强烈。家长也可以拜孩子为师，让孩子教给家长每天所学的知识，这样不仅激发孩子学习的动力，还能知道孩子通过一天的学习记住了多少，也达到了巩固的效果。拜孩子为师，向孩子学习家长平时可以经常向孩子提出一些孩子刚好学会的一些小问题，孩子乐于回答，间接又巩固了所学知识，而且虚荣心也得到了满足，学习的动力就更加的强烈。但家长再向孩子请教问题时，一定要放低姿态，避免给孩子造成压力。
阶段性的启蒙计划
把这个计划设计好，读什么书，怎么读，学习哪些词汇，配合哪些活动，在一段时间内进行强化和突破，这比三天、两天晒网的英语学习效果好太多倍！
家庭英语启蒙分龄阶段图
所以，只要有信念、有方法、有坚持，孩子在英语启蒙之路上会少走很多弯路！
企鹅家族英语作为***连锁品牌，专注培养2-12岁儿童第二母语思维，让孩子不知不觉爱上英语。
“教”的过程是可以有“乐”的
——多元智能（八大智能）如果错过了孩子“自然习得”的关键期怎么办？孩子再学习是否就不快乐了？其实未必，此时就应在学习方法上下功夫了。
美国哈佛大学教育研究学心理***霍德华·加德纳博士有一项研究表明，每个人在学习方面是有差异的，并且于1983年提出了“多元智能”的理论。
传统学校一直只是在强调学生在数学逻辑和语文读写这两方面的发展，但其实这并不是人类智能的全部，不同的人会有不同的智能组合。
例如，建筑师和雕塑家的空间感，空间智能比较强；芭蕾舞演员和运动员的体力，肢体协调运作能力比较强；***家人际关系比较强；作家的内省智能比较强...等等。
我们可以将这种智能方法代入到学习中，学习的过程也就更能获得快乐感，学习效率也会大大的提升。
比如，对于一个喜欢蹦蹦跳跳的，运动智能比较强的孩子来说，我们在教他数字与数量对应关系时，如果我们强求他坐下来，说我们一起画画，拿出一张数字“5”5的卡片，要求他在纸上画出“5”个红色的圆。此时，孩子坐不住也画不下去，家长会抱怨画画多好玩啊，这孩子肯定注意力不集中！创造有利的语言环境国内的语言大环境就是汉语，不可能为孩子提供完全的外语环境。
但如果我们换一个游戏，我们让孩子用蹦蹦跳跳的方式，把数字小球放在篮子里，他就会觉得这件事情很有趣，而愿意尝试去做，反复去做。从而，掌握了数字与数量对应关系。
因此，作为施教者更应该去理解孩子，对孩子的个性特征有准确的把握，从而设计不同的有效的授课形式——因材施教。
这其实是对教学要求非常高的，需要教育者有敏锐的洞察力，需要大量的教学方法和经验总结。
