不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境
要建立平等的师幼关系，发挥***主体，因此在常规的培养过程中，教师应从、指挥者的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”要给孩子平等、公平、合理的受教育环境。 教师间要协同一致，形成合力，切记时而强化，时而，三天两天晒网，如果同班的老师之间缺少沟通，就会造成常规不统一，影响***的规则内化，使常规教育的效果大打折扣，因此，需要教师之间的统一常规要求，形成教育合力。注意英语口语的学习内容贴近生活很多孩子不说英语是觉得在生活中用不到英语，在学校所学的内容仅仅局限在课堂上，学生觉得英语学习与生活的联系太少。 教师要以身作则，言传身教，因此教师要言行一致，要求***的事情自己首相要身体力行。如当别人在讲话时要倾听，做个好的听众不要自己干自己的事情，只有这样，才能促使***将教师作为榜样，不断进步，也只有这样周二复始、循序渐进，才能建立稳固的班级常规。 尊重年龄特点，方法要事宜，例如，3~4岁的孩子只有十几分钟的集中注意力时间，而老师却要求他半个小时都认真倾听，一动不动，那是错误的要求，也是不符合孩子生理特点的，据***的需要建立适合其年龄特征，促进其身心健康发展的科学、合理的常规。
35岁孩子可以尝试放音频故事,做背景音乐给孩子听
技术问题 播放音频：如果是0-2岁的小朋友每天5-10分钟就可以了，听音频讲究一个坚持，不在乎每次听多长时间，而且越小的孩子越不能听太多的时间。完完整整读完一本书所带来的成就感也会使孩子更加自信，不会因书太厚而产生畏惧感。3-5岁的孩子可以尝试放音频故事，做背景音乐给孩子听。 原版动画：只要孩子有看动画片的时间就可以看 英文阅读：尝试和孩子一起听音频看原版书，和孩子一起听的好处是让孩子感受到你在和他一起听故事，如果有毅力的话，可以尝试先听先学，再和孩子一起进行。
什么是分离？分离是指婴***因与父母等亲近照顾者分开而产生的不安、的情绪。
这是因为在***的孕育过程中，怀胎十月居住在母亲的里，甚至出生的时候他仍认为自己与母亲是一体的，所以当***有一天意识到自己与母亲是会分开的，便会产生不安的情绪。
通常表现为哭闹、情绪低落，如果婴***的分离没有得到恰当的处理会导致孩子安全感下降，无法信任他人，专注力下降，影响身心健康。
心理学家、精神分析学派创始人弗洛伊德曾经说过：早期的心理健全对一个人未来的发展至关重要。如果***期（0—6岁）人格教育不健全，将会成为成年以后许多问题的重大隐患。
