企鹅家族英语是英国灵格风集团和HIT集团强强联合推出针对2-12岁儿童的的***少儿英语连锁品牌，自2008年推出后，在***近30个***和地区拥有超过家学习中心***同步和使用相同的教学体系和教程、教材。
为什么说少儿学英语的时间是3-6岁月呢?
少儿心理学研究表明，在孩子知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。很容易接受信息刺激，经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。同时，6岁以前，***对声音的敏感度较高，且右脑控制发音的能力较强，声带、舌唇等运动***的调节也具有很大的可塑性，这是练习说讲，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐渐下降，给学习外语带来一定的困难。
遵循语言学习的客观规律
任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。“语”的表现是听说，实质是语言思维的运用，“文”的表现是读写。实质是语言思维的书面表达。学习语言的规律是先“语”后“文”。就象中国孩子，在上学之前，先听说自如，他所说的话不是父母教会的，更不是他背会的，而是思想感受的表达，即用汉语思维思考表达他所认知的事物。然后才开始读书写字，写文章。
少儿英语口语正确表达，是从启蒙阶段就开始培养的。就像家长教孩子说话，家长怎么说的，孩子平时也会怎么练。但环境是在不断变化，学习也是不断进步的。表达是习惯是靠思维习惯决定的，如何表达是靠老师教的，表达什么是孩子通过思考来判断和选择的。英语学习，通过模拟场景，互动和对话，沟通和交流，故事戏剧，绘画等活动来针对不同的事情，怎么去***语言，如何有效表达。这样的表达方式，是在训练孩子如何去根据语境，让表达更清楚，明确。说的人思路清楚，听的人听得明白。老师从细节处开始教，比如字母，单个发音，然后逐渐的形成词汇，口语;只有基础牢固了，方法强化了，英语思维形成了，语境就会油然而生。
孩子跟着老师学会少儿英语，老师教的贡献比较大，孩子跟着学的力量是小的;所以孩子能顺从老师，学到老师所教的知识点。但学过了，课后离开老师和课堂，就剩下孩子力量小的部分了。学过了不及时复习，容易忘记，并不是孩子有意去忘记，而是在无意之中丢失的。学习是有意去学，寓教于乐的过程是孩子在无意之中学到老师有意教的词汇，语法，口语，阅读能力。启蒙少儿英语阶段，孩子无意去学英语，但是孩子有意去寻找喜欢的游戏，互动，玩具和活动。
家长在陪伴孩子的过程中，也是在无意中教会了孩子言行举止;然而家长要有意去发现和改正孩子成长中的优点和不足，从而扬长避短，查漏补缺。生活在持续，学习就一直存在;启蒙少儿英语，靠老师和家长的辅导和关注。比如孩子看动画片，有意去看，但无意之中能获得兴趣;学少儿英语，有意引导孩子参与教学环节，才能在无意之中获得乐趣和成长。因为老师不能保证自己教的，孩子能听懂学会，所以要查漏补缺，提升教学水平，积累经验。
