平台能在使用课件时能自动获取教学视频的知识点、教学环节要点，形成原始的切片文件，用户亦可把自己录制的优质教学视频进行虚拟切片，32寸液晶触摸一体机，该视频切片不破坏原有的视频文件。系统使用角色上分为主讲教室、听课教室、听课教室/电脑。互动教室经主讲教室***后可进行音视频交流，听课端可在任一教室/电脑单向收看。多方互动功能是本系统***主要的特点，主控教室可控制各接入点的音视频广播。支持跨校区互动，***园教学触摸一体机，至少要同时实现多个学校互动教室之间的互动授课与互动交流。
多画面单文件模式：教师在没有操作电脑时，触摸一体机，主面画中显示的是教师；操 作电脑时，智能触摸一体机，主面画变成了电脑画面。 电影模式：系统根据不同的上课状态选择合适的画面进行录制。同时支持多种不同的录制方式，即多画面模式、电影模式、画中画模式， 通用的播放器及非编软件均可以实现课程的播放及编辑，方便传阅。主讲与互动听课教室显示的本地教室画面可由自动跟踪系统根据场景自动进行切换，远端画面可由主讲教室手动控制互动听讲进程，进行画面切换控制。
“幼教 互联网”是指在***教育领域（教育管理、教育教学和教育科研、家园互动）运用计算机多媒体和网络信息技术，加速实现教育现代化的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。简单的可以理解为将一切幼教工作信息化。幼教互联网化主要分为两种表现形态：一种是幼教行业向互联网的拓展，即“幼教行业＋互联网”；另一种是互联网向幼教行业的扩张，即“互联网＋幼教行业”。
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