太仓什么是团建-核舟体验团建(图)

嗨，大家好，我是王忠梁！今天给大家带来的拓展项目是《两只大螃蟹》

游戏名称：两只大螃蟹

游戏时间：15-20分钟

适用场合：破冰 晚会

游戏布置：

所有人进行一对一石头剪子布，石头剪子布之前有一个前奏。就是得一句话并配合动（教练示范）：

“螃蟹一呀！抓八个呀！两头尖尖这么大个，眼一挤呀，脖一缩，爬呀爬呀过山河，石头剪刀布”

游戏规则：

1、在接下来进行石头剪子布，输的那个人就加入，赢的这个人的后方；

2、这两个人再找其他人进行石头剪子布，每次石头剪刀布之前必须是：“螃蟹咿呀！抓八个呀！两头尖尖这么大个呀！”输的那个组所有人，就得加入胜利阵营的***的后方，他的***会变得越来越强大。***后我们看我们整体的蟹王是谁？

全部打成一个组之后再蟹王的带领下，呼吁所有人，围成一个圆圈，那就可以进行接下来的活动了。

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嗨，大家好，我是王忠梁！今天给打家带来的拓展游戏是《交头接耳》

交头接耳是一种非常有趣的传话游戏，它可以给你无穷无尽的乐趣。

它的游戏规则是：

1:五个人一组，每组的di一个同学来抽一张纸条，记住纸条上的话，回到自己的位子上。

2：di一个同学把纸条上的话传给第二个同学，什么是团建，一个一个传下去。

3：哪组先传完，哪组的***后一个同学公布答案，如果答案正确，那组就是优胜小组。注意每人只能说一遍。如果说多遍或者忘了自己主动退出游戏。

一开始，老师怕大家不明白，所以就想让几个同学演示一下，我很荣幸被选中了。

di一个同学去抽纸条，一会他忘了，于是。老师让他抽了第二次，他悄悄的对我说：“一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：“好可怕！那只猫真大！”

我便也对下一个同学说了这句话，我们也不知道为什么，教室里一片大笑，传完了，老师让***后一个同学公布答案，那个同学说：“一只老鼠见到了一只老虎，老鼠说：“好可怕，那只老虎真可怕！”

这时，教室里又起了一片大笑，而且比上一次笑的更激烈了，时间更久了。

一会，真正的比赛开始了，老师找了四排同学，让di一个同学来拿纸条，可是***后，一个组也没有赢，各组都很失望。

于是，老师说让我们再来一次，四个小组又重新来了一次，有一个小组一开始就忘了，于是那组退出了游戏，接下来，别的小组会怎么样哪？哦！已经有的小组传完了，老师让他公布答案，他说：“太阳是爸爸，月亮是妈妈，太阳，月亮和星星是幸福的一家。”

不巧，她说错了一个字，她组的队员有的摇头叹气，有的直说可惜，还有的一动不动的呆住了。

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操作方法1.0（沟通体验版本）

操作时间：60分钟内

操作人数：8-15人

项目***：所需的各项管材管头，气球若干，吹嘴若干。

项目任务：把组员分为***、沟通、执行三小组，三组分别进入各活动区域。在密室中有一台已经搭建好的呼吸机器（或者模型图），***组将机器的结构信息传递给沟通组，由沟通组传达给执行组进行。***终将组装完成的机器进行测试，并完成***的任务。

项目目标：

1、体验不同的沟通模式及不同位面沟通之间的冲突

2、建立良好的工作习惯流程

3、培养积极的心态、高度的责任感

4、模拟公司项目流程，培养高度契合执行力

操作经验：

***准备原则：实际操作过程中，密室模型（或模型图）只需要1个就足够（除非***较多，如6只以上）。各组准备一台机器的材料就可以。

模型搭建原则：遵循模型可以稳定立住，各进气孔高低均匀分配。其中一个进气孔设置高于一般人高度，且比赛时不得人为改变形状，需要两人协助才能完成。相等材料下全部用完并搭出合适的模型，还是需要琢磨一会的，为此我们为您准备了3套模型图。

人数设置原则：

一般***组按照2人（队长队花），沟通组2人，事先由团队共同推举具有良好沟通能力的，或者由队长指派 。其余队员做为执行组。***后用机器比赛时候，所有人都是集中到执行组区域，也是都可以有机会参与的。

区域划定原则：

***组，沟通组，执行组，各个组在设置活动区域的时候要做到***组无法观察到执行组进度，执行组无法看到***组实物模型（或模型图），沟通组与***组和执行组的对接区域要有一定距离，不要面对面。为方便把控现场，***后的执行组搭建场地即是合力吹气球比赛的场地。

示意图：

注意事项：此示意图是在适宜条件下所做的演示，具体的演示还是需要根据现场的场地自己安排把控，遵循具体操作的原则即可，如果对于把控没有信心，可以直接跟我们教练电话沟通，相信他会给到你***的指导。

操作方法2.0（沟通体验升级版本）

这个操作方法基本规则和第三种一样，属于1.0的升级版本，主要是解决在1.0版本中出现的特殊情况的应对。

由于1.0版本具有一定的难度，所以可能操作会中遇到的情况就是，在进行到30分钟之后，执行组的进度完全偏离方向，甚至没有任何进展。这种情况下，我们的操作经验是，各沟通组指派1人给1分钟时间到***组活动区域观察实物模型（或模型图），然后返回继续进行。如果进度依旧不理想，要求各执行组选派1人给1分钟时间到***组活动区域观察实物模型（或模型图）。

一般这种情况下，沟通就没有差异了，进展就会很顺利。 这种操作的好处是现场的对比矛盾会显现得比较激烈，比如执行组的队员会抱怨沟通组说的完全不是那回事儿，自然后续分享引导回顾的点就会更加的丰富。

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