由于多媒体教室必需满足教师同时使用多台设备进行课堂教学的要求，多媒体教学一体机，因此在多媒体教室多而且又分散的情况下，教学管理人员就得楼上楼下跑个不停。不难看出负责教学管理的人员始终干着开设备、关设备和维护设备的简单重复性劳动，多媒体教学一体机报价，体现不出现代教育技术的优势。如此下去多媒体教室建设的越多，就会有更多地教育技术工作人员参与简单的重复性劳动，就没有时间搞教育技术研究或者开发新的东西。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，多媒体教学一体机价格，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到优化的教学效果。多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年***始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，70寸多媒体教学一体机，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。
利用多媒体进行课堂教学，能培养学生的多种能力。小学生对作文感到苦恼的是“没啥可写”，其次是“写不清楚”，“写不具体”。为帮助他们突破这些难点，必须根据其心理特点及“迁移规律”设计课堂教学结构，充分发挥电教媒体群的整体优势。
图文并茂，培养观察分析能力。“作文要做到观察、思维、表达密切结合。”要写好作文，观察是一步。
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